Origen de la pedagogía-educación en el contexto cultural

Antes de incursionar en un brevísimo analisis de cómo la educación deviene de los procesos culturales, es necesario esclarecer algunos términos, conceptos que son inherentes a estos contenidos, ya que conocerlos facilitará su comprensión. Esta terminología es la siguiente:

Cultura

Se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, patrones, herramientas y conocimiento

Procesos culturales

Son las manifestaciones que desde la perspectiva del observador denotan las transformaciones que suceden dentro de la dinámica cultural y que modifican a lo largo del tiempo ciertas prácticas, símbolos, elementos, creencias o tradiciones en la vida de un grupo humano.

En el ámbito de la educación, el proceso cultural hará referencia a formas de nominar la integración de los grupos escolares, atendiendo a sus características contextuales, cosmovisión y multiculturalidad.

Identidad cultural

Es un aspecto que debe ser considerado clave en el quehacer educativo, pues es el pilar que sostiene todo sentido de pertenencia o apego.

Multiculturalidad

Es un concepto que permite comprender y, a la vez, reconocer la existencia de múltiples culturas coexistiendo históricamente en un mismo tiempo y espacio, independientemente de los conflictos o contradicciones que puedan existir por cuestiones religiosas, linguísticas, raciales, étnicas o de género.

Pluriculturalidad

Es la coexistencia de culturas diferentes en un mismo espacio geográfico, sin que por ello tenga que haber mayores relaciones de intercambio entre ellas. 

 2. Educación Intercultural

La denominación de educación intercultural alude a una tendencia reformadora en la práctica educativa, y variada en sus metas, con la que se intenta responder a la diversidad provocada por la confrontación y convivencia de diferentes grupos étnicos y culturales en el seno de una sociedad dada.

Este enfoque educativo forma parte de un interés internacional por tener en cuenta a los diversos grupos culturales en educación: sin embargo, no todas las soluciones educativas dadas a la pluralidad son interculturales (Troyna y Carrington. 1990; Walkling, 1990).

La educación intercultural es un hecho histórico que empieza a aportar para que el mundo globalizado además de globalizador empiece a reflexionar y ensayar respuestas a los fenómenos como los de movilidad social, migraciones y convivencia entre culturas diversas, para que, de manera pacífica, en la aldea global de nuestro mundo, llamado planeta Tierra, se pueda vivir realmente la educación intercultural.